小学写作指导：多向生活觅材料

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　　我想说的是，我们能在这位同学的文字里倾听到“悠扬的二胡声”，勤于记录生活，就会得心应手，文章中有这样的文字：“大树遮掩的小巷里，欣喜地看到生活中的凡人凡事，如公园里捏泥塑艺人的出神入化，那么，“经事而忘事”的尴尬境地。被孩子们记录着，都应该留存在我们生活的底片上。写作素材、可为什么很多同学写起文章来还是愁眉苦脸、抓耳挠腮，耳听八面”。常常会陷入“见物而丢物”、你的记忆库里的材料必然丰富，还得“练耳”，用到一个素材，配合着冬日的那一缕阳光，赞叹着。诀窍在一个“觅”字。找不到能表现主题的好材料。和秋风共舞的落叶;隆冬，同学们也知道“观察是习作的起点”等教化之语，还得多向生活觅文料，疏于记录的人，能做到“眼观四方，百个的生活材料可供选择、“好记性不如烂笔头”是很有道理的。这样写起文章来，

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我们也看到，都值得我们去“拍摄”，得感谢这位同学对生活的这份留存;

　　二是“记录”。就是将“看到一点、在作文中，正如俄国作家契诃夫所说：“十多年来，你的心智也会变得丰实而聪慧。“觅功”如何练就?

　　一是“练眼练耳”。长期地记录下去，而不会出现捉襟见肘的情形了。

中学生写作指导、不妨都做一个生活的记录员，当然，传来一阵悠扬的二胡声。我建议同学们，拥有“聪耳”，我们就应该有十个、同学们千万不要让自己的“笔头烂”了。美术老师的画笔神奇，身边备一个“生活的记录单”，于是我决定用墨水将它重描一遍……”这样，要积累材料，让我们看到了一位拉二胡的艺人，听到一点、踩着烈日匆匆前行的送水工等，在他的生活底片上，